|
Nie rób porównań.
Nie próbuj zgadywać
jak działa Metoda. Akceptuj ją i rób dokładnie to, o co prosi nauczyciel.
Oceniaj po własnych wynikach.
Ciągłe powtarzanie
drogą do sukcesu.
Studenci powinni
wiedzieć, że najważniejszą rzeczą w uczeniu się języka obcego jest
nieustanne powtarzanie i dzięki temu utrwalanie w pamięci poznanego
materiału.
Im więcej
powtarzasz tym szybciej się uczysz.
Student musi rozumieć
wagę powtarzania materiału, w przeciwnym razie, stanie się on znudzonym,
sfrustrowanym i zacznie wątpić w swój postęp. Uczeń będzie się czuł tym
bardziej znudzonym im mniej będzie powtarzał, jako że w miarę postępu kursu
nowy materiał stanie się niezrozumiały z racji niewystarczającego
utrwalenia materiału poprzedzającego.
Od czasu do czasu
spodziewaj się powtórek z całego materiału.
Systematyczne
powtarzanie jest częścią Metody CallanaTM, dlatego nauczyciel widząc, że
studenci zwalniają tempo lub zapomnieli materiał z poprzednich lekcji, jest
zobowiązany zrobić powtórkę materiału, nawet do książki pierwszej, jeśli
uzna to za konieczne. Najczęściej stosowaną przez nauczycieli procedurą są
powtórki czterech ostatnich Etapów, na końcu każdych dwóch Etapów Metody i
powtórka całego materiału od strony pierwszej Książki Pierwszej na końcu 6
i 12 Etapu.
Wyuczony refleks.
Uczenie się języka
obcego jest podobnie, jak nauka fortepianu czy pisania na maszynie, przede
wszystkim sprawą rozwinięcia szybkiego refleksu.
Pozwól, aby
nauczyciel pokierował tobą.
Podczas nauki
studenci powinni zrelaksować się i pozwolić nauczycielowi, aby ten
pokierował nimi „kładąc swoje słowa w ich usta". Wkrótce sami
zaczną mówić, używając tych samych słów, lecz już bez pomocy nauczyciela.
90% słów z dowolnej
strony, znajduje się w Książce Pierwszej.
Obliczono, że 90%
słów na stronie dowolnej książki w jakimkolwiek języku należy do zestawu
1000 słów najczęściej używanych w tym języku. Wszystkie te wyrazy są
zawarte w Książce Pierwszej Metody CallanaTM i stanowią one bazę, na której
będzie opierać się dalsza nauka. Student powinien się nimi posługiwać tak
płynnie jak to czyni w języku ojczystym, w tym celu musi dokonywać wielokrotnych
powtórek. Student musi się nimi posługiwać bez zastanowienia, gdyż są one
trzonem języka.
Nauczyciel powtarza
każde pytanie dwa razy.
Powtórzenie każdego
pytania dwukrotnie pozwala nauczycielowi mówić szybko, a studentowi daje
szansę na usłyszenie pytania jeszcze raz i zapewnia czas na sformułowanie
odpowiedzi.
Pierwsza odpowiedź
powinna być przeczeniem.
Kiedy to tylko
możliwe pierwsza część odpowiedzi na pytanie nauczyciela powinna być
przeczeniem, druga zaś formą twierdzącą. Pozwoli to studentowi rozwijać
zdania i utrwalić formę przeczącą, a także ćwiczyć pamięć przez odwoływanie
się zawsze do przeciwieństw.
Odpowiedź powinna
zawierać słowa użyte w pytaniu.
Pytania i odpowiedzi,
na których opiera się Metoda CallanaTM powinny być stosowane według ściśle
określonego wzoru tzn. słowo w słowo. Ani nauczyciel, ani student nie może
odstępować od tej reguły. Studentowi nie wolno samemu wymyślać odpowiedzi
(z wyjątkiem Książki Piątej), powinien on ćwiczyć słowa i zwroty użyte w
pytaniu, pytając i odpowiadając według określonego wzoru.
Nie spodziewaj się,
że wszystko zrozumiesz natychmiast. Bądź jak automat.
Student nie powinien
się martwić, że nauczyciel nie pozwala mu zbyt długo myśleć nad odpowiedzią
i będzie zmuszał go do niej nawet wtedy, gdy student nie wszystko rozumie.
Nie musi on rozumieć pytania, kiedy je usłyszy po raz pierwszy, czy też
rozumieć dokładnie co odpowiada. Zrozumienie przyjdzie z czasem. Wszystkie
pytania i odpowiedzi powtarzane są tak długo, aż student rozumie je bez
trudności.
Książki studenta
powinny być zamknięte.
Kiedy nauczyciel
zadaje pytania, studenci powinni mieć książki zamknięte, koncentrując się
wyłącznie na tym, co mówi nauczyciel. Utrwalą oni, w ten sposób wymowę
nowych słów i nie będą jej mylić ze sposobem zapisu wyrazów.
Nie pytaj
nauczyciela w czasie lekcji.
Student nie powinien
przeszkadzać nauczycielowi zadając pytania w czasie trwania lekcji. Jeśli
czegoś nie rozumie i chciałby wyjaśnić pewne kwestie, może to zrobić po
zajęciach.
Bez pogawędek.
Nauczyciele i
studenci nie powinni gawędzić w czasie lekcji, jest to niezmiernie ważne.
Powinno się zadawać pytania tylko z książek Metody CallanaTM i na nie
odpowiadać. Pogawędki w czasie lekcji są jedynie stratą czasu i znacznie
wydłużają proces nauki. Pomimo tego, że wydają się one być dobrym sposobem
nauki łączącym przyjemne z pożytecznym to jednak tak nie jest. Czasami mogą
one okazać się nudnymi. Wynika to stąd, że w rozmowach takich biorą udział
jedynie najbardziej rozmowni studenci i nauczyciele. Reszta klasy natomiast
traci swój czas i pieniądze, ponieważ takie pogawędki wydłużając czas nauki
zwiększają również jej koszty.
Nauczyciel nie
powinien mówić w języku studentów.
Nawet jeżeli
nauczyciel jest tej samej narodowości co studenci lub mówi ich językiem, to
lekcje w szkołach Callana powinny być w całości prowadzone w języku
angielskim. Jest to kolejną przyczyną, dla której nauczyciel i studenci nie
powinni prowadzić ze sobą luźnych rozmów. Skłaniałoby to nauczyciela do
udzielania nadmiernych wyjaśnień i tłumaczenia zdań na język ojczysty
studentów.
Nie rozmawiaj z
innymi uczniami.
Studenci nie powinni
rozmawiać ze swymi kolegami podczas lekcji. Utrudnia to w bardzo dużym
stopniu pracę nauczyciela i rozprasza uwagę innych studentów. Jest to takie
ważne, gdyż nauka języka obcego, szczególnie prowadzona Metodą CallanaTM,
wymaga całkowitego skupienia i koncentracji.
Używaj zawsze
skrótów.
Student powinien
zawsze próbować używać skróconych form języka podczas rozmów lekcyjnych. W
ten sposób, od najwcześniejszych etapów oswoi się z prawdziwym językiem
używanym poza lekcjami. Opanowanie tych form w późniejszych etapach jest
znacznie trudniejsze a nieznajomość ich jest główną przyczyną kłopotów w
rozumieniu języka angielskiego używanego poza szkolą.
Dyktanda.
Wielu studentów nie
lubi pisać dyktand. Są one jednak konieczne, gdyż dzięki nim student uczy
się prawidłowej pisowni i wymowy. Student nie powinien się martwić
popełnianymi przez siebie błędami, gdyż w miarę upływu czasu jego pisownia
poprawi się automatycznie. Do czasu osiągnięcia Książki Trzeciej będzie on
robił znacznie mniej błędów. Dyktanda w książkach Metody CallanaTM składają
się z niepowiązanych ze sobą zdań. Pozwala to na wypełnienie zdań, jak
największą ilością ostatnio poznanych słów.
Czytaj książki i
słuchaj kaset w domu.
Student uczący się
Metodą CallanaTM nie dostaje prac domowych. Pozytywny rezultat jest
zagwarantowany bez tego. Zaleca się jednak, aby student we własnym
interesie czytał książkę i słuchał kaset, codziennie przez około 10 minut,
zwłaszcza, jeżeli nie uczęszcza na zajęcia systematycznie. Może on słuchać
kaset, np. podczas porannej toalety. Ucząc się w ten sposób studenci
przyśpieszają tempo nauki i zmniejszają liczbę godzin nauki niezbędnych do
osiągnięcia zagwarantowanego rezultatu (nawet o 25%), a jednocześnie
powodują, że lekcje w klasie stają się łatwiejsze do zrozumienia. Pod
koniec każdej lekcji nauczyciel powinien podać numer osiągniętego
paragrafu, tak, aby student mógł powtarzać przerobiony materiał i
przygotować się do następnej lekcji. Pieniądze, które student zaoszczędzi
poprzez przyśpieszenie tempa nauki, pokryją, z nawiązką, koszt kaset.
Nagrywanie lekcji.
Większość szkół
stosujących Metodę CallanaTM zezwala studentom na przynoszenie
kieszonkowych magnetofonów, aby nagrywać lekcje i słuchać ich powtórnie w
domu. Jednakże nie może to zakłócać przebiegu zajęć. Nagrywanie jest
pożytecznym udogodnieniem dla studentów, którzy opuszczają często lekcje.
Umożliwia to nadrabianie zaległości, jak również przydatne jest przy
utrwalaniu materiału.
Ćwicz z kolegą.
Oprócz słuchania
kaset, studenci mogą również próbować uczyć się, poprzez zadawanie sobie
wzajemnie pytań z książek Metody CallanaTM. Studenci powinni także próbować
rozmawiać ze sobą po angielsku.
Nie spóźniaj się i
nie opuszczaj lekcji.
Regularne spóźnienia
i opuszczanie lekcji wydłuża studentowi czas nauki. Częste nieobecności
mogą również doprowadzić do zwiększenia kosztów nauki, gdyż student będzie
musiał wykupić dodatkowe lekcje, aby nadrobić zaległości. Student
spóźniający się codziennie 5 minut (co stanowi 10% 50-cio minutowych
lekcji) wydłuża swój kurs o 10%, przez to, 10- miesięczny kurs będzie trwał
11 miesięcy. W nauce języka, nadrabianie zaległości w domu, nigdy nie
dorówna umiejętnościom nabytym na lekcji. W domu brak jest nauczyciela,
który skorygowałby wymowę.
Dziwne pytania.
Niektóre pytania w
książkach Metody CallanaTM mogą wydawać się trochę dziwne a czasami trochę
niepoważne. Pytania przeznaczone dla studenta powinny być jednak proste. W początkowym
etapie nauki student nie będzie przecież w stanie odpowiadać na złożone,
trudne pytania, ponieważ jego znajomość słownictwa jest jeszcze
niewystarczająca. Treść pytań nie jest tutaj tak ważna jak ich struktura,
użyte słownictwo i intonacja. Pytania są tak skonstruowane, aby każdy
student, bez względu na wiek, narodowość czy przynależność kulturową, mógł
na nie odpowiedzieć bez wcześniejszego zastanawiania się i myślenia nad
odpowiedzią.
Kolejność uczenia
się: ucho, usta, oko, ręka.
Student powinien
uczyć się języka obcego, jak uczył się mówienia językiem ojczystym, będąc
dzieckiem. Jako dziecko najpierw słyszał poszczególne wyrazy i zwroty,
potem powtarzał to, co usłyszał, następnie oglądał litery i uczył się
czytać, aż wreszcie na końcu sam zaczął pisać. Dziecko ucząc się języka,
bardzo często powtarza słowa, które usłyszało, nie zawsze rozumiejąc
dokładnie ich znaczenia. Rozumienie przychodzi później. Podobnie powinno
być z osobą uczącą się języka obcego. Student nie powinien rozważać i
analizować wszystkiego, czy też bezustannie pytać „Dlaczego?"
Oczywiście zrozumiałe jest to, iż dorosłemu, myślącemu człowiekowi trudno
jest zaakceptować taką metodę nauczania i robić coś bez dokładnego
zrozumienia, co i dlaczego ma robić. Jednakże ciągłe zadawanie pytań
spowalnia proces nauki.
Nauka pisania
zaczyna się w Książce Piątej.
Nauka pisania jest
ostatnim etapem uczenia się języka. Student, jak dziecko, musi najpierw
nauczyć się mówić i rozumieć, a dopiero potem pisać. Pisanie nie jest
zalecane, aż do momentu, gdy osiągnie on poziom Książki Piątej, wtedy to
zaczyna myśleć po angielsku. Wcześniej, korzystając z Książki Drugiej pisze
on kilka prostych wypracowań, ale tylko wówczas, gdy chce zdawać egzamin
Cambridge Preliminary. Umiejętność pisania wypracowań i tłumaczeń student
osiąga automatycznie, równolegle z umiejętnością myślenia po angielsku.
Książki Trzecia i
Czwarta są najtrudniejsze.
Książki Druga i Trzecia metody CallanaTM uważane są
zasadniczo za najtrudniejsze dla studentów, gdyż zawierają one najwięcej
reguł gramatycznych. Jednakże, opanowawszy dobrze materiał zawarty w tych
książkach, student nie powinien mieć większych problemów z językiem
angielskim.
Cel Książki Piątej
i Szóstej.
Po zakończeniu nauki z czterech początkowych książek Metody
CallanaTM, student ma dobrze opanowane 2000 słów, co oznacza, że przyswoił
on sobie podstawy języka angielskiego i jest w stanie nim się posługiwać.
Niestety 2000 słów to wciąż za mało, aby porozumiewać się w obcym języku
swobodnie i bez trudności. Książki Czwarta i Piąta są tak zaprojektowane,
aby efektywnie i szybko wzbogacić istniejący już zasób o następne 2000
słów. Nauka przebiega w ten sam sposób, jak podczas pracy nad pierwszymi
trzema książkami.
Książka Piąta, w odróżnieniu od wcześniejszych, umożliwia
studentowi próbę formułowania własnych odpowiedzi do zadawanych pytań.
Nie martw się.
Nauczysz się na pewno.
Studenci rozpoczynający naukę powinni pamiętać, aby się
nie martwić i nie mieć żadnych wątpliwości, co do osiągnięcia zamierzonego
celu. Wszyscy otrzymują gwarancję, że nauczą się języka do określonego
poziomu, bez względu na okoliczności.
Jednym z największych wrogów nauki jest niecierpliwość.
Jeżeli student jest cierpliwy, to może być pewny, że odniesie sukces.
Zaakceptuj Metodę,
taką jaka ona jest - to działa.
Jak w przypadku większości rzeczy w życiu, bardzo prostym
jest doszukiwanie się wad w Metodzie CallanaTM. Może się zdarzyć, że
student nie będzie się zgadzał z niektórymi regułami Metody lub nie będzie
ich lubił. Jednakże, nawet jeśli Metoda byłaby pełna błędów tak naprawdę
nie ma to znaczenia - bo Metoda działa. Wiedzie ona studenta do osiągnięcia
oczekiwanych rezultatów i dzieje się to cztery razy szybciej, niż w
przypadku innych metod.
W przeciwieństwie do innych przedmiotów, w nauce języka
obcego nie ważne jest w jaki sposób rezultat został osiągnięty. Liczy się
tylko wynik końcowy.
Metoda CallanaTM - Jak
to działa?
Metoda CallanaTM -
Definicje poziomów.
Metoda CallanaTM -
Instrukcje do lekcji.
Metoda CallanaTM - Jak sprawdzić, czy
metoda stosowana jest poprawnie?
|
